您的位置: 主页 > 铭记 > 端平义务教育这碗水

端平义务教育这碗水

教育部日前印发的《关于贯彻落实科学发展观进靠谱棋牌平台一步推进义务教育均衡发展的意见》提出,力争区域内义务教育在2012年实现初步均衡,到2020年实现基本均衡。把均衡发展作为加强义务教育工作的一个重点,抓住了当前义务教育发展中的主要矛盾,回应了群众的普遍关切。  

  接受义务教育是宪法和法律赋予公民的基本权利之一。

公平、均等地为适龄公民提供义务教育,是政府的法定责任和义务。客观而言,尽管我国城乡义务教育发展靠谱棋牌游戏取得显著成绩,但由于经济发展水平参差不齐、优质教育资源稀缺、教育管理理念存在偏差等,城乡之间、区域之间、学校之间义务教育设施、教学水平等差距扩大。各级教育部门出台诸多措施禁止收费择校, 重点校 的客观存在却使 择校风 愈演愈烈,加重了群众负担和社会不公,群众强烈不满。  

  平心而论,当前各地的 重点校 名校 是各地政府长期资金投入倾斜、优秀师资集中、优秀生源汇聚等因素共同作用的产物。群众一边埋怨上学难、上学贵,一边又不惜为孩子上 重点校 花大钱,看似矛盾,实则充分反映了群众既强烈不满而又无可奈何的心态。要解决问题,再多的 禁令 都靠不住,惟有追根溯源,从管理理念、体制机制等深层次寻找办法。

   重点校 尽管与义务教育应有的均衡、均等原则不符,但优质教育资源来之不易,应倍加善待。近年来一些地方采取了学校之间兼并重组、教师岗位交流等措施,是利用现有优质教育资源推进义务教育均等化的有益探索。但从实际效果来看,教育投入更多地向普通校、薄弱校倾斜,是缩小校际差距、提升义务教育整体质量的治本之策。这方面,除了政府增加教育投入总量,还可以像 希望工程 那样通过政策支持、舆论引导等吸引社会资本参与办学。  

  教育公平是社会公平的重要基础,当前义务教育领域存在的不公平问题已不仅仅是教育问题,而是影响社会公平正义的一大社会问题,必须下决心解决。统筹兼顾,标本兼治,既纾眼前之困,又谋长远之计,才能更好地实现公平义务教育的目标。

转载请注明:“ 转载地址:/mingji/20200427/7270.html ”。

上一篇:北京医保报销高峰再上演 1月20日为最后靠谱棋牌游戏期限
下一篇:大四放羊,不要拿社会实践遮掩

您可能喜欢

回到顶部